Tro er tabu i læreplaner

Læreplaner i dagtilbud er navnet på en mindre revolution i stort set alle tre til seks-årige børns liv, som i disse år er ved at blive gennemført. Forenklet sagt går det ud på, at hvor børnehaver og andre dagtilbud hidtil har arbejdet med fri leg og selvvalgte aktiviteter, bliver der nu stillet krav om, at hver institution opstiller mål for arbejdet. Disse mål skal bygge på de rammer, som er stillet op fra centralt hold, og det skal evalueres og dokumenteres, om de bliver opfyldt.

Ud fra det overordnede udarbejder børnehaven selv sin læreplan. Derfor er der intet til hinder for lokalt at skrive ind i planen, at man som led i arbejdet med værdier vil tale med børnene om, hvad det vil sige at tro, eller at man op til jul går i kirke med børnene. Men intet i rammerne tilskynder institutioner til at inddrage religion.

At religion ikke ligefrem spiller en hovedrolle bekræftes af Peter Mikkelsen, seminarielektor ved CVU Storkøbenhavn og formand for den arbejdsgruppe, som har tilrettelagt pædagogernes efteruddannelse i læreplaner:

– Det er oplagt, at de fleste institutioner i forbindelse med julen omtaler Jesus. Men i vores arbejdsgruppe har vi ikke beskæftiget os med religion, og det er ikke noget, jeg synes skal være et konkret punkt.

Tilsvarende siger Søren Kjær Jensen, konsulent ved Learning Lab Denmark og medlem af læreplanudvalget, at han synes, tro og religion er for konkrete begreber at stille op som ramme for børnehaver:

– Det har været et mål at undgå, at læreplanerne bliver for skoleagtige. Det er vigtigt, at børnene kan gå legende til værks, og derfor er det ikke hensigtsmæssigt at blive alt for konkret.

Charlotte Biil, generalsekretær i Menighedernes Daginstitutioner, undrer sig over denne holdning, eftersom det for eksempel konkret er specificeret, at børnene i dagtilbud skal lære at bruge computere:

– Vi lever i en tid, hvor interessen for religion er stigende, hvor flere børn er involveret i minikonfirmandundervisning, og hvor kristendomskundskab i folkeskolen står foran en faglig opblomstring. Alligevel skal tro og religion fortsat leve et hensygnende liv i daginstitutionerne, hvor arbejde med tro udføres mere på trods af end på grund af signalerne fra centralt hold.

mikkelsen@kristeligt-dagblad.dkFakta

LÆREPLANER I BØRNEHAVER

**Den nye dagtilbudslov fremsættes i begyndelsen af det nye år i Folketinget af familie- og forbrugerminister Lars Barfoed (K). Loven ventes at træde i kraft i juni 2007.

**Lovens paragraf 8 fastsætter, at der i alle dagtilbud skal udarbejdes en pædagogisk læreplan, der "skal beskrive dagtilbuddets mål for børnenes læring" i forhold til seks temaer: 1. Barnets alsidige udvikling, 2. Sociale kompetencer, 3. Sproglig udvikling, 4. Krop og bevægelse, 5. Naturen og naturfænomener, 6. Kulturelle udtryksformer og værdier.

**Ud over selve loven har Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggende offentliggjort en række præciserende tekster om hvert punkt. Til punkt 6 omtales konkret, at "kulturelle udtryksformer" konkret kan være "børnelitteratur, film, faglitteratur og musik", mens "værdier" kun er konkretiseret ved ord som "fantasi" og "lyst" og udsagn som: "Det er gennem mødet med andre og det anderledes, vi definerer vores eget kulturelle ståsted og genkender vores egne kulturelle rødder".