Markant flere børn har brug for hjælp i skolen

Flere børn har svært ved at klare sig fagligt i skolen. Det melder både specialskoler og almindelige folkeskoler. Næsten hver anden folkeskolelærer har flere fagligt svage elever end for fem år siden. Og antallet af børn, der modtager vidtgående specialundervisning i specialklasser eller på specialskoler, er steget med 49 procent de seneste 10 år, viser tal fra Undervisningsministeriet.

En del af udviklingen skyldes nye måder at registrere børnene på i forbindelse med kommunalreformen, der trådte i kraft 1. januar i år, men det kan langt fra forklare den markante stigning, mener flere fageksperter. Den skal snarere tilskrives manglende ressourcer i skoleog generelle livsstilsændringer, mener Per Kjeldsen, der er tidligere ledende skolepsykolog og nuværende leder af den pædagogiske tænketank Sophia.

Mange børn lider under konkurrencementaliteten og manglen på faste rammer i det individualiserede samfund. Og det i en grad, så de udvikler samme symptomer som børn med diagnosticerede lidelser og har behov for tilsvarende hjælp.

Samtidig er det almindelige klassemiljø blevet forværret med mere uro og koncentrationsbesvær, og det hæmmer lærernes mulighed for at støtte både diagnosticerede børn med vidtgående behov og de almindeligt urolige børn, siger han.

Strømmen af svage børn presser samtidig både lærere og kommunernes økonomiske ressourcer, så det går ud over både den almindelige trivsel i folkeskoen og fagligheden. Og den udvikling vil fortsætte.