Lærermangel

FÆRRE UNGE SØGER ind på landets lærerseminarier, og blandt de, der gør, er der flere og flere, der falder fra uden at gennemføre uddannelsen. Situa­tionen er alvorlig, og der må handles her og nu, hvis en katastrofal lærermangel om ikke så mange år skal undgås. Optaget på seminarierne faldt i år med 17 procent i forhold til i fjor, og det er femte år i træk, at færre unge søger ind på seminarierne. Fortsætter udviklingen, vil skolerne i 2015 mangle uddannede lærere til 13 procent af alle stillinger. Allerede nu kniber det med at skaffe lærere, og som det fremgår af avisen i dag, er folkeskolerne nu begyndt at headhunte de unge studerende fra seminarierne. Det løser selvfølgelig et akut problem på den enkelte skole: En halvuddannet vikar er bedre end ingen vikar. Men for den enkelte studerende, der må afbryde sin uddannelse, betyder det selvfølgelig års forsinkelse og for nogle sågar, at man helt opgiver at blive færdig med uddannelsen. Ser man på den anden part, nemlig børnene, så er det ikke optimalt, at undervisningen forestås af ikke-uddannede.

VI ER ALLE blevet undervist, og vores børn skal alle undervises. Ingen kan være i tvivl om, hvor vigtig undervisningens kvalitet er for det enkelte menneskes liv, og hvor ofte en enkelt lærers holdning og kunnen kan være afgørende for en hel klasses valg af uddannelse og karriere. Mange voksne kan fortælle historien om dén ene lærer, der pludselig nåede igennem og lukkede op for ny viden og nye interesser. Mange af disse historier fortælles med en vis nostalgi, men det er et faktum, at den dygtige lærer og pædagog har ændret mangt et barns livsbane. Og samfundet har brug for de veluddannede unge – måske mere nu end nogensinde før. Blandt andet fordi vi befinder os midt i globaliseringens udfordringer, hvor konkurrencen fylder meget. Det er sagt så mange gange, at det næsten lyder som en kliché, men Danmarks eneste råstof er uddannelse. Derfor kan samfundet ikke leve med en folkeskole, der mangler velkvalificerede lærere. Tværtimod er der ikke bare behov for flere veluddannede og kvalificerede lærere, der er også behov for at sætte endnu flere penge af til efteruddannelser af de mange, dygtige lærere, der arbejder i folkeskolen i dag.