Der er en voksende kløft imellem den folkekirke-kristne enhedstro, som skolefaget kristendomskundskab skal formidle, og den flerreligiøse og blandingsreligiøse virkelighed, de danske skoleelever befinder sig i.

Sådan lyder kritikken fra en religionsforsker og en lærebogsforfatter i kristendomskundskab, som i dag deltager i en konference på Aarhus Universitet om skolens religionsundervisning. Konferencen holdes i anledning af den årlige ”Religionernes dag”, som i år har temaet ”De mange religioner” og byder på et væld af skoleprojekter, der spænder fra foredrag om ateisme til en ny Sebastian-musical om danernes kristning.

– Skolen er nødt til at orientere sig i den virkelighed, nutidens danske samfund står i, hvor på den ene side flere større verdensreligioner er repræsenteret, og på den anden side nye religioner og måder at anskue livet på vinder frem. I den virkelighed nytter det ikke kun at se verden fra én synsvinkel, siger Marianne Qvortrup Fibiger, lektor i religionsvidenskab på Aarhus Universitet og medarbejder på det såkaldte Pluralisme-projekt, som gennem en årrække har kortlagt århusianernes tro.

Hun påpeger, at dette projekt netop har vist, at religion ikke hører fortiden til, men er en meget nærværende og dynamisk størrelse for moderne mennesker. Samtidig er det tydeligt, at der er en udbredt shopping-mentalitet, idet hver enkelt gerne vil sammensætte sin egen tro med inspiration fra flere forskellige religioner.

Marianne Qvortrup Fibiger bakkes op af Mette Hansen, medlem af Religionslærerforeningens bestyrelse og forfatter til det nye lærebogssystem til kristendomskundskab ”Under samme himmel”:

– Forestillingen om, at alle børn vokser op i den store kristne fortælling, holder ikke. Når vi lever i en tid, hvor nogle mennesker går i kirke om søndagen, dyrker budd-histisk meditation om tirsdagen og bloter til aserne om torsdagen, er vi nødt til at undervise anderledes.