Det har længe været sådan, at skolelæreren også har en opdragende funktion. Men de seneste år er et stigende antal forældre begyndt at henvende sig med konkrete hjemlige konflikter, som de vil have læreren til at løse.

Det er i dag helt almindeligt, at lærere bliver bedt om at overtale en elev til at tage med til tantens fødselsdag i weekenden eller til at lære eleven at spise pænere og klæde sig ordentligt på.

Det konkluderer cand.mag. i kommunikation og psykologi Jon Kristian Lange i sin bog ”Det Nye Ansvar”. På baggrund af interview med en stor gruppe lærere og forældre og gennem sit virke som konfliktmægler på en række skoler vurderer han, at cirka to til fem procent af forældre med skolebørn konstant udliciterer deres daglige konflikter med børnene. På en gennemsnitsskole med 700 elever kan man således årligt finde cirka 200 sager, hvor læreren må tage rollen som reserveforælder. Og tallet er stigende.

– Alle forældre udliciterer indimellem deres problemer til andre, men der er en ny type forældre, der konsekvent vælter de hjemlige konflikter over på læreren, siger Jon Kristian Lange.

Undersøgelser har vist, at vi de seneste 10-15 år har fået op til to timer mindre til os selv og familien, og det er en del af forklaringen. Dertil kommer et generelt ændret forhold mellem lærer og forælder.

– Skolen er i mange forældres øjne blevet et serviceorgan. Det er kommet så vidt, at jeg stadig oftere hører forældre spørge, om skolen ikke kan indføre fleksible mødetider, så barnet nogle gange møder klokken 8, andre gange 9.30, alt efter hvad der passer familierytmen bedst. Det kan selvsagt ikke hænge sammen i praksis, men det er ikke alle, der forstår det, siger han.