Skolen tester elevers personlighed

De nye skriftlige elevplaner, som skal indføres på alle landets skoler, skal ikke alene indeholde en bedømmelse af hver elev i hvert fag. Der lægges nu op til, at skolen derudover kan bedømme elevens personlighed og fastsætte krav om medspil fra forældrene. Dermed er elevplanerne en del af en generel tendens til, at skolen vil bestemme, hvordan man er elev eller forælder på den rigtige måde.

Det vurderer Hanne Knudsen fra Institut for Pædagogisk Psykologi på Danmarks Pædagogiske Universitet, som arbejder på en ph.d.-afhandling om relationen mellem skolen og forældrene.

– I dag ser skolen det som sin ret at kræve noget, man kunne kalde engageret opbakning fra forældre. Selvom det ofte lanceres som en åben samtale, handler det om, at man skal bakke skolen op på den måde, skolen ønsker. Og det er min fornemmelse, at der med de nye elevplaner bliver frit slag for at stille meget specifikke krav til forældrene, siger Hanne Knudsen.

Ifølge Per Fibæk Laursen, professor ved Danmarks Pædagogiske Universitet, er det ikke kun forældrene, men også børnene, som risikerer at blive gået for nær:

– Med de individuelle elevplaner får skolens vurdering af det rent personlige større vægt, og der er en risiko for, at det kan gå for langt, så eleverne udsættes for vilkårlige moralske domme. For eksempel at den elev, der kan lide at fordybe sig selv, får kritik for at være for lidt samarbejdsvillig.

Denne bekymring deles ikke af Per B. Christensen, der som formand for Børne- og Kulturchefforeningen repræsenterer de kommunale forvaltninger, der skal føre elevplanerne ud i livet.

– Ligesom det er fair, at forældre stiller krav til skolen, må det også være fair, at skolen kræver forældrenes opbakning og medvirker til, at barnet opfører sig hensigtsmæssigt, siger han.

mikkelsen@kristeligt-dagblad.dk

Læs mere under Danmark