Julens uforståelige symboler

Det er december i en dansk skole. En klasse får af læreren den formodet lette opgave at tegne en nisse. Børnene går i gang, undtagen et par børn med anden etnisk baggrund end dansk. De har ikke forstået opgaven, for de har kun et vagt billede af, hvad en nisse

er. Læreren må forklare nærmere og til sidst tegne en nisse på tavlen, som børnene så kopierer. Resultatet ligner nærmest rumvæsener.

Scenen stammer fra en undersøgelse foretaget af Thomas Gitz-Johansen, lektor ved Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning på Roskilde Universitet, og den indgår i hans bog ”Den multikulturelle Skole”, der udkom for et par år siden.

Pointen er, at lærere ofte tager julens meningsindhold for givet, selvom der kan sidde elever i klassen, som slet ikke forstår symbolerne og begreberne.

– Den time, hvor de tegnede nisser, må være den mærkeligste time, de har haft, siger Thomas Gitz-Johansen.

Han konstaterer, at de to skoler, hvor hans undersøgelser er foretaget, ikke dyrkede den decideret kristne jul med fortællinger om Jesusbarnet, salmesang eller læsning af juleevangeliet. Som mange andre skoler og børnehaver valgte de at dyrke, hvad Thomas Gitz-Johansen kalder kulturjul med nisser, juletræ, julepynt og lignende:

– December er den periode, hvor skolens kulturgrundlag træder tydeligst frem. I den måned går der jul i den. Meningen er tydeligvis, at det hele skal være hyggeligt og genkendeligt, men for børn fra andre minoriteter kan det være meget mærkeligt, hvad der foregår.

Thomas Gitz-Johansens konklusion er ikke, at nissejulen dermed bør afskaffes i skolen, men skolen bør efter hans opfattelse være opmærksom på, hvordan minoritetsbørn kan inddrages. Og måske kompensere for decembers uforståeligheder ved på et andet tidspunkt af året at beskæftige sig med traditioner, som er genkendelige og meningsfulde for minoritetsbørnene.

Eva Gulløv, lektor ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, har undersøgt, hvordan daginstitutioners julefejring opleves af minoritetsfamilier. Hendes oplevelse er tilsvarende, at pædagoger overlader den kristne jul til kirken, mens de selv tager sig af nisser og julepynt:

– Det er rigtigt, at det kan være abstrakt for børnene at skulle tegne nisser. Men på den anden side er der så meget, daginstitutionsbørn bliver sat til at tegne, som de aldrig før har forholdt sig til.

mikkelsen@kristeligt-dagblad.dk