Danske elever er verdensmestre i demokratisk dannelse

I løbet af det seneste årti er det lykkedes den danske folkeskole at stramme undervisningen i samfundsfag op, så elever på 8. klassetrin er verdensmestre i demokratisk dannelse.

Det viser en international undersøgelse af elevers viden om samfundsforhold, politik og demokrati, som adjunkt Jens Bruun fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole ved Aarhus Universitet har gennemført. Konklusionen er især interessant, fordi de danske elever i en næsten tilsvarende undersøgelse fra 1999 kun opnåede et middelresultat som nummer 14 af 28 lande.

”Den tidligere undersøgelse var endnu mere paratvidensorienteret. Men det er vigtigt at understrege, at det også denne gang er en faglig test, hvor vi ikke har spurgt til elevernes holdning, men til deres viden om samfundet,” siger Jens Bruun.

Han uddyber, at testen typisk ikke rummer spørgsmål som: ”Hvad hedder statsministeren?”. Derimod testes elevernes evne til at forstå politiske scenarier, begreber som ytringsfrihed og mindretalsbeskyttelse, principper for valgdeltagelse og kendskab til demokratiske institutioner.

”Karikaturen på danske elever er, at de er gode til at snakke, men de ved ikke noget. Men det viser sig, at de danske resultater på dette område er ekstraordinært fremragende,” siger Jens Bruun, som ser det danske resultat i sammenhæng med, at elever i 8. klasse modsat i 1999 har samfundsfag fast på skemaet.

Undersøgelsen viser, at kun Finland kan holde trit med Danmark i faktuel viden. Danmark har den største andel af meget dygtige elever og de dygtigste drenge af alle, mens Finland løber med verdensmesterskabet for piger.