Det grundliggende problem er jo nok, at præsterne ikke har den fornødne pædagogiske viden og erfaring, - for hvor skulle de have fået den fra?
Uddannelsen til cand. teol. er jo en videnskabelig uddannelse og dén undervisning de teologistuderende har fået er jo overvejende baseret på forelæsninger.
Derfor er det illusorisk at tro, at præsterne er i besiddelse af de pædagogiske værktøjer, der er en forudsætning for at kunne motivere de unge mennesker, der går til konfirmationsforberedelse. Det kan såmænd være problematisk nok selv for lærere med en grundig pædagogisk ballast at holde især drenge i netop denne alder fanget i undervisningssituationen.
Jeg mangler fuldstændig viden om, hvad der bliver undervist i på pastoralseminarierne, men jeg kan næsten forstå på artiklen, at der ikke undervises (nok) i pædagogik og kommunikation.
Prøv Kristeligt Dagblad gratis i 4 uger
Send artiklen Præster bøvler med drengekonfirmander til din ven.
Præster bøvler med drengekonfirmander
Mange drenge keder sig eller har svært ved at sidde stille under konfirmationsforberedelsen. Det er ikke nødvendigvis tilfældet her i Flødstrup Kirke, selvom en af de unge konfirmander har svært ved at holde gabet tilbage.
- Lars K. Mikkelsen/Scanpix.
Læs også
Fakta
Konfirmation
Sidste år valgte 49.366 unge at blive konfirmeret.Det svarer til 70 procent af en...
Læs mere
Emneord for denne artikel
Over hele landet fører konfirmand-undervisningen til problemer mellem præster og drenge. Præsterne mangler redskaber til at håndtere pubertetsdrengene og underviser ofte alt for akademisk, viser undersøgelse
"Drengene er ved at tage pippet fra mig. Jeg kan sagtens snakke med dem, men jeg er ikke særlig god til at undervise dem. Jeg kommer nemt til at snakke dem ihjel og har derfor brug for redskaber, så jeg ikke hele tiden er tvunget til at sende drengene ud i præstegårdshaven. Er der ikke noget, jeg kan gøre?"
Citatet stammer fra en sognepræst og er plukket fra projektet Just do it!, som Center for Ungdomsstudier og Religionspædagogik, CUR, gennemførte i Roskilde og Helsingør Stifter i løbet af 2010. I projektet fortæller knap 40 præster om deres erfaringer med konfirmationsundervisning, og tendensen er klar: Præsternes undervisningsformer og drengenes undervisningsbehov stemmer slet ikke overens.
LÆS OGSÅ: På drengenes hold
Derfor er det yderst presserende med en opdateret, nutidig konfirmationsundervisning, mener projektleder Suzette Munksgaard fra CUR. Ellers vil drengene med tiden helt forsvinde fra konfirmationsundervisningen.
Annonce
LÆS OGSÅ: Kirken og drengene
"Præsterne har ofte en akademisk tilgang til undervisningen, hvilket gør, at drengene ikke oplever undervisningen som meningsfuld – og så falder de fra med tiden. Præsterne mangler erkendelsen af, at det er lige så vigtigt at give drengene egne troserfaringer med kirke og kristendom, som det er at proppe en masse viden ind i hovedet på dem."
Erfaringerne fra Just do it!-projektet udkommer som håndbog i juni, og heraf vil det fremgå, at kropslige aktiviteter er altafgørende for at få drengene med i konfirmationsundervisningen.
Citatet stammer fra en sognepræst og er plukket fra projektet Just do it!, som Center for Ungdomsstudier og Religionspædagogik, CUR, gennemførte i Roskilde og Helsingør Stifter i løbet af 2010. I projektet fortæller knap 40 præster om deres erfaringer med konfirmationsundervisning, og tendensen er klar: Præsternes undervisningsformer og drengenes undervisningsbehov stemmer slet ikke overens.
LÆS OGSÅ: På drengenes hold
Derfor er det yderst presserende med en opdateret, nutidig konfirmationsundervisning, mener projektleder Suzette Munksgaard fra CUR. Ellers vil drengene med tiden helt forsvinde fra konfirmationsundervisningen.
"Præsterne har ofte en akademisk tilgang til undervisningen, hvilket gør, at drengene ikke oplever undervisningen som meningsfuld – og så falder de fra med tiden. Præsterne mangler erkendelsen af, at det er lige så vigtigt at give drengene egne troserfaringer med kirke og kristendom, som det er at proppe en masse viden ind i hovedet på dem."
Erfaringerne fra Just do it!-projektet udkommer som håndbog i juni, og heraf vil det fremgå, at kropslige aktiviteter er altafgørende for at få drengene med i konfirmationsundervisningen.
"Præsters undervisning består hovedsageligt af 'høre-sammenhænge' fyldt med stillesiddende aktivitet. Drenge har behov for 'gøre-sammenhænge', hvis de skal kunne bruge konfirmationsforberedelsen til noget i deres liv. Vi bliver nødt til at rette formidlingen mod fødderne i form af aktivitet frem for mod hovedet, for hvad man har i benene, har man også i hovedet," siger Suzette Munksgaard.
Der eksisterer ikke tal på, hvor mange drenge der lader sig konfirmere i forhold til piger, men ifølge Suzette Munksgaard fordeler det sig forholdvis ligeligt. Indtil videre. Så der, hvor skoen trykker, det er præsternes tilgang til drengene. Sådan har det været et stykke tid, men tiden er løbet fra kæft, trit og retning, hvor børnene partout måtte bide den stillesiddende undervisning i sig, hvilket udfordrer præsterne. Derudover ser problemet først for alvor dagens lys nu, fordi flere begynder at sætte spørgsmålstegn ved konfirmationsundervisningen, heriblandt Stinna Ahrenst, sognepræst i Herlev og religionspædagogisk konsulent. Hun bearbejdede sidste år den svenske bog "Konfirmandundervisning med drenge" og konkluderer, at drenge skal lære med kroppen.
"Hovedparten af præsterne har problemer med at undervise drengene. Præsterne mangler redskaber til det, for vi er blevet undervist på universitetet, hvor underviserne står og taler ved forelæsninger. Hvis ikke man har andre redskaber end det, fører man jo den undervisning med sig videre. Heldigvis forsøger mange, især den nye generation af præster, at gøre noget ved det," siger Stinna Ahrenst.
I 2008 viste en undersøgelse blandt 1000 konfirmander i Roskilde Stift, at drengene oplevede at få mindre udbytte af konfirmationsforberedelsen end pigerne. Den negative konklusion bekræfter Leise Christensen, lektor på Teologisk Pædagogisk Center, hvor hun underviser i pædagogik.
"Der er ofte et clash mellem præstens måde at undervise på, som er ret intellektuel, og teenagedrenges behov for at bruge deres store kroppe. Det gør sig gældende i hele landet, og selvom flere præster nu har fokus på det, er der et stort efterslæb, der skal indhentes."
gehlert@k.dk
MENNESKER SIDE 8
FACEBOOK: Bliv ven med Kristeligt Dagblad
Trådet overblik | Fladt overblik
Læs artiklen bag debatten her: Præster bøvler med drengekonfirmander
snedsted skrev:
4 måneder på pastoralseminariet, hvoraf mindst 14 dage er praktik, giver ikke ret meget, når der er så mange områder, der skal tages hånd om. Og det bliver ikke meget bedre med 4x 1 uges efteruddannelse. Men som præst berører vi utroligt mange områder, og det er da også på bedste menneskelig vis dømt til ind i mellem at gå galt. Hvo intet vover, intet vinder; hvor der handles, der spildes, etc.
Men derfor er det da ærgerligt ind i mellem at opleve at folk ikke er med.
Jeg mangler fuldstændig viden om, hvad der bliver undervist i på pastoralseminarierne, men jeg kan næsten forstå på artiklen, at der ikke undervises (nok) i pædagogik og kommunikation.
4 måneder på pastoralseminariet, hvoraf mindst 14 dage er praktik, giver ikke ret meget, når der er så mange områder, der skal tages hånd om. Og det bliver ikke meget bedre med 4x 1 uges efteruddannelse. Men som præst berører vi utroligt mange områder, og det er da også på bedste menneskelig vis dømt til ind i mellem at gå galt. Hvo intet vover, intet vinder; hvor der handles, der spildes, etc.
Men derfor er det da ærgerligt ind i mellem at opleve at folk ikke er med.
Læs artiklen bag debatten her: Præster bøvler med drengekonfirmander
snedsted skrev:
Det kan derfor være positivt at få en præst, der har taget sin bacheloruddannelse på Menighedsfakultetet. På menighedsfakultetet har vi også forelæsninger med et højt videnskabeligt indhold, men vi har også mere praktisk undervisning bl.a. i kateketik (undervisning i kristen-tro) og vi har også praktikperioder. Det løser naturligvis ikke hele problemet, men det er bedre, end at man slet ikke møder de praktiske problemer som en præst står overfor før på pastoralseminariet.
Det grundliggende problem er jo nok, at præsterne ikke har den fornødne pædagogiske viden og...
Det kan derfor være positivt at få en præst, der har taget sin bacheloruddannelse på Menighedsfakultetet. På menighedsfakultetet har vi også forelæsninger med et højt videnskabeligt indhold, men vi har også mere praktisk undervisning bl.a. i kateketik (undervisning i kristen-tro) og vi har også praktikperioder. Det løser naturligvis ikke hele problemet, men det er bedre, end at man slet ikke møder de praktiske problemer som en præst står overfor før på pastoralseminariet.
Læs artiklen bag debatten her: Præster bøvler med drengekonfirmander
Daniel Henoch Pedersen skrev:
Det er som regel sådan, at en enlig sognepræst (altså alene i pastoratet) ofte er nødt til at være generalist, og ligesom tikæmper i den oplymiske disciplin, så opnår vi sjældent særlige gode kompetencer indefor et område alene, men er ofte overladt til tilfældige erfaringer som studerende eller førstudietiden, ikke kun på undervisningsområdet men på alle områder. Ligesom det sker at en enkelt eller 2 tikæmpere således egentlig kunne deltage i den enkelte disciplin, eks. 100 m løb, så kan de fleste ikke klare sig i enkeltdiscipliner imod specialister, sådan kan generalister indenfor præstefaget heller ikke hamle op imod specialister i langt de fleste tilfælde (der er selvfølgelig altid undtagelser).
Det kan derfor være positivt at få en præst, der har taget sin bacheloruddannelse på Menighedsfakultetet. På menighedsfakultetet har vi også forelæsninger med et højt videnskabeligt indhold, men vi har også mere praktisk undervisning bl.a. i kateketik (undervisning i kristen-tro) og vi har også praktikperioder. Det løser naturligvis ikke hele problemet, men det er bedre, end at man slet ikke møder de praktiske problemer som en præst står overfor før på pastoralseminariet.
Det er som regel sådan, at en enlig sognepræst (altså alene i pastoratet) ofte er nødt til at være generalist, og ligesom tikæmper i den oplymiske disciplin, så opnår vi sjældent særlige gode kompetencer indefor et område alene, men er ofte overladt til tilfældige erfaringer som studerende eller førstudietiden, ikke kun på undervisningsområdet men på alle områder. Ligesom det sker at en enkelt eller 2 tikæmpere således egentlig kunne deltage i den enkelte disciplin, eks. 100 m løb, så kan de fleste ikke klare sig i enkeltdiscipliner imod specialister, sådan kan generalister indenfor præstefaget heller ikke hamle op imod specialister i langt de fleste tilfælde (der er selvfølgelig altid undtagelser).
Læs artiklen bag debatten her: Præster bøvler med drengekonfirmander
Andreas Christian Jensen skrev:
Hvilket burde være rigeligt til at kunne være en udmærket underviser...
Problemet er vel, at det er svært at formidle et budskab om at Jesus var sej, og at emnet er vedkommende? Deraf de mange præster, der udlægger Harry Potter, Lord of the Rings, Star Wars, World of Warcraft og lignende som kristelige fortællinger. Hvilket måske fænger, men er patetiske forsøge på at fremstille en evig kamp mellem det/de gode og det/de onde. Det bliver ingen klogere af. Tværtimod.
I stedet for hjernevask, kunne præsterne fokusere på hvad der egentligt er sejt ved "ægte" kristelige værdier. At have integritet. Ikke at være til fals. At have værdier, rodfæstet i etik. At have mod til ikke at tie. At have modet til at samtale med ens politiske modstandere. Nogle af "sejeste" personer, er/var af den kaliber. Desmond Tutu, Nelson Mandela, Gandhi, Shimon Peres, Mihail Gorbatjov, Ronald Reagan, Frank Grevil og mange, mange andre. Ikke alle kristne, men personer der bevidst valgte "at gøre det rette" (at være "gode") når det galdt.
ligesom tikæmper i den oplymiske disciplin, så opnår vi sjældent særlige gode kompetencer indefor et område alene, men er ofte overladt til tilfældige erfaringer som studerende eller førstudietiden
Hvilket burde være rigeligt til at kunne være en udmærket underviser...
Problemet er vel, at det er svært at formidle et budskab om at Jesus var sej, og at emnet er vedkommende? Deraf de mange præster, der udlægger Harry Potter, Lord of the Rings, Star Wars, World of Warcraft og lignende som kristelige fortællinger. Hvilket måske fænger, men er patetiske forsøge på at fremstille en evig kamp mellem det/de gode og det/de onde. Det bliver ingen klogere af. Tværtimod.
I stedet for hjernevask, kunne præsterne fokusere på hvad der egentligt er sejt ved "ægte" kristelige værdier. At have integritet. Ikke at være til fals. At have værdier, rodfæstet i etik. At have mod til ikke at tie. At have modet til at samtale med ens politiske modstandere. Nogle af "sejeste" personer, er/var af den kaliber. Desmond Tutu, Nelson Mandela, Gandhi, Shimon Peres, Mihail Gorbatjov, Ronald Reagan, Frank Grevil og mange, mange andre. Ikke alle kristne, men personer der bevidst valgte "at gøre det rette" (at være "gode") når det galdt.
Læs artiklen bag debatten her: Præster bøvler med drengekonfirmander
Konfirmandundervisningen er nok Folkekirkens største mulighed for at sikre sig en fremtidig eksistens og nå folket med budskabet. Som sådan er konfirmandundervisningen vigtigere end gudstjenesterne. Der findes mange forskellige didaktiske tiltag for at forbedre undervisningen. Jeg er selv involveret i tiltaget, som kan findes her: http://strandkirke.dk/konf-x
Læs artiklen bag debatten her: Præster bøvler med drengekonfirmander
Drenges fascination af oriental kampkunst viser, at de i virkeligheden godt kan koncentrere sig, acceptere ritualer og en fast autoritet. Mange drenge har stærke drømme om sanselighed, kammeratskab, styrke, fysisk skaberkraft og lærere, som de kan spejle sig i. Præsten og konfirmandunderviseren kan sagtens komme i position i forhold til drengekonfirmander - det kræver bare nogle andre tilgange end den akademiske envejskommunikation. "Gøre-sammenhænge", dialog og ikke mindst relationelle tilgange er tilgange som er brugbare. Som menneske og medmenneske må vi jo alle forhold os relationelt til de fordringer der stilles os - ikke mindst med konfirmander. se mere på www.cur.nu
flexblock
Nyt om kirke og tro
Stillinger
-
A-kassekonsulenter søges i Roskilde og Kolding
-
Salgschef søges til Krifa forsikring i Aarhus
-
Leder søges til ny juridisk afdeling i Aarhus
-
Børnekonsulent søges til LM Kids
-
Chef søges til KFBU, Kristelig Forening til Bistand for Børn og Unge
-
Leder til opstart og drift af børnehaven SmåLand i Silkeborg
-
Forstander/forstanderpar søges til Vesterbølle Efterskole
-
Sognepræst søges til Bramdrup Kirke
-
Københavns kommune søger Centerleder til Plejeboligcenter Fælledgården
-
Projektmedarbejder søges til Folkekirkens Skoletjeneste Fredensborg-Helsingør provstier
-
Ny forstander søges til Løgumkloster Højskole
-
Leder søges til Kirkens Korshær Esbjerg
-
Præst søges til Ubberup valgmenighed
-
10 gode råd til dig, der skal skrive en stillingsannonce
Debat
Seneste debatindlæg
| 2 |
Den hule europæiske fest |
Clausny
1 time siden |
| 2 |
Sv. Den videnskabelige... |
HBP
2 timer siden |
| 5 | Sv. Tænk... |
Nederby...
5 timer siden |
| 2 |
Sv. Kan man have omsorg for et... |
Jørgen...
9 timer siden |
| 72 |
Sv. Præst står til kraftig... |
Heinrich R.
10 timer siden |
10 vigtigste ting at vide om...
-
10 vigtigste ting at vide om kristendommen
-
10 vigtigste ting at vide om islam
-
10 vigtigste ting at vide om jødedommen
-
10 vigtigste ting at vide om buddhismen
-
10 vigtigste ting at vide om abort
-
10 vigtigste ting at vide om aktiv dødshjælp
-
10 vigtigste ting at vide om stamcelleforskning
-
10 vigtigste ting at vide om katolicisme
-
10 vigtigste ting at vide om protestantisme
-
10 vigtigste ting at vide om den danske folkekirke
-
10 vigtigste ting at vide om reklamer og etik
-
10 vigtigste ting at vide om kunstig befrugtning
Læs også
Er det ok, at andre end præster får adgang til prædikestolen i folkekirken?
