Fremtidens uddannelse. Giv skolen mere frihed

Nu handler det så om at hænge skolerne til tørre i forhold til karaktergennemsnit for de enkelte fag. Det er jo kriterier, der i virkeligheden ikke giver forældrene nogen som helst sikkerhed, og hvor en lang række andre forhold ikke medregnes. For det er jo ikke kun socio-økonomiske forhold, der giver forskelle.

Det ville være rart, hvis debatten bar langt mere præg af eftertænksomhed og tog udgangspunkt i, hvilke værdier vi ønsker skal præge den danske folkeskole, og ikke blot i at efterabe andre skolesystemer med terpen og læren udenad.

Det handler jo også om kritisk sans, selvstændig stillingtagen, motivation og ikke mindst at frigøre skolerne fra det regelslaveri og den topstyring, som i alt for høj grad har vundet indpas. Vi får ikke bedre elever af mere kontrol, flere regler eller flere målinger.

Det er klart, at vi skal give eleverne færdigheder, så de kan klare sig. Men spørgsmålet er, om vi giver danske elever en fordel ved blot af producere den samme pasta som alle andre steder.

Retsforbundet tvivler. I stedet bør vi vise tillid og give skolerne frihed til at slippe kreativiteten løs på de enkelte skoler og til at agere inden for nogle rammer og med egne mål.

Og naturligvis kræver det også, at der sættes de nødvendige økonomiske ressourcer af. De ressourcer, som efterhånden er skåret ned til det urimelige.

Allerede i dag har Danmark stadig en glimrende ordning med et frit skolevalg, hvor forældre kan vælge andre skoleformer, hvis de foretrækker det. Her tages der højde for mange forskellige kriterier ved valget og ikke kun en uretfærdig indrangering på talstigen.

Under alle omstændigheder er det motivation eller lyst, der fremelsker kreativitet og får eleverne til at lære og opnå færdigheder og til at videreuddanne sig .

Det opnår vi ikke ved flere patentløsninger med regler, mere styring, udenadslære eller terperi i større og større klasser.

Poul Gerhard Kristiansen,

Retsforbundets politiske ordfører,

Frederikssundsvej 189A, 1.tv.,

Brønshøj