Men ministeren bør ikke ryste på hånden, mener Martin Henriksen:

”Vi kan se, at selv ind i de borgerliges rækker er faglighed stadig et fyord. Karakterlisterne er blevet beskyldt for at påføre elever et nederlag. Men en dårlig karakter kan jo medvirke til at ruste eleverne i forhold til et nederlag, de ikke kan undgå at stå overfor.”

Hos De Konservative har uddannelsesordfører Charlotte Dyremose netop været ude med stærke markeringer om, at elever bør have karakterer allerede fra 1. klasse.

Hun mener ligesom ministeren, at åbenhed også om trivsel og andre bløde faktorer har betydning, men hun understreger, at det rent metodisk ikke lader sig gøre at udarbejde en liste, som på én og samme gang måler prøvekarakterer, forældrebaggrund og elevtrivsel.

”Vi skal ikke rode to forskellige ting sammen, men jeg ser gerne, at der er åbenhed om det hele. Elevtrivsel er ikke en modsætning til faglighed. Det er derimod en forudsætning for faglighed, at nogen for eksempel har sørget for, at eleven har fået morgenmad,” siger Charlotte Dyremose.

Peter Allerup, professor i statistik ved DPU Aarhus Universitet, giver Charlotte Dyremose ret i, at det er svært at se, hvordan en skolerangliste skulle kunne spænde over både hårde og bløde faktorer. Men han mener, at der er omtrent lige så store metodiske problemer med undervisningsministerens aktuelle rangliste.

”Når man ser den nye liste, er 80 procent af alle danske skoler statistisk set ens. Hvad der måtte være af forskelle, skyldes tilfældigheder. Derfor giver det ikke noget særlig godt afsæt for at lade skoler konkurrere eller for forældre at vælge skole til deres barn,” siger Peter Allerup.

Han anerkender, at undervisningsmnisteren har et ærligt ønske om at belønne skoler for ikke bare at skabe høje karakterer, men også for at kunne motivere og skabe trivsel. Det ligger nemlig i Venstres skolepolitiske tradition at arbejde for en bred folkeskole, der nok er faglig, men også har til opgave at danne eleverne til demokrati og fællesskab.

”Men den, der kan lave en beregningsmodel for en rangliste baseret på motivation og trivsel, skal have Nobelprisen. Jeg mener, det giver god mening at ville måle skolens bløde værdier, men ikke at blande målingerne sammen med karakterlister,” siger Peter Allerup.

mikkelsen@k.dk