Forsigtig med skolebussen

Så kører debatten om spredning af tosprogede elever i folkeskolen igen.

Som omtalt i dagens avis har to forskere fra Danmarks Pædagogiske Universitet, DPU, kortlagt konsekvenserne af, at Aarhus Kommune har forsøgt at sprede tosprogede elever fra belastede til mindre belastede skoler.

LÆS OGSÅ: Forskere advarer mod at sprede tosprogede

I nogle tilfælde har det givet eleverne meget lang transporttid, og der sættes spørgsmålstegn ved, om det forbedrer børnenes faglige kunnen. Det er en svær diskussion. På den ene side er det utvivlsomt vanskeligt at forbedre kundskaberne, hvis langt de fleste elever i en klasse har et andet modersmål end dansk. Det kræver ikke en doktorgrad at gennemskue. På den anden side løser det næppe problemet bare at flytte elever fra skole A til skole B.

Der må andet og mere til. I det konkrete eksempel fra Ellekærskolen i Aarhus er 90 procent af eleverne fortsat tosprogede. Alligevel er det tilsyneladende lykkedes ved en systematisk og målrettet indsats at hæve elevernes faglige niveau markant.

En del af eleverne er kommet fra to andre stærkt belastede skoler i nærheden, som kommuen lukkede for at fordele eleverne på 10 andre skoler.

Nu melder historien ikke noget om, hvordan det fagligt er gået de elever, der er blevet henvist til andre skoler, men det med at flytte skoleelever er jo slet ikke nogen ny idé. USA har for eksempel under begrebet ”busing” siden 1950’erne forsøgt at udligne raceforskelle i kommuneskoler. Vel at mærke har der her normalt ikke været tale om sproglige problemer, men primært om konflikter på grund af hudfarve. Eleverne er således i årevis blevet kørt på kryds og tværs i skolebusser for at få sorte, farvede og hvide fordelt mere jævnt.