På danske universiteter er man mere lige

"Hr. professor" i Spanien, men Per, Poul eller Mads i Danmark.

Mens danske studerende omtaler deres undervisere ved fornavn, bruger spanske og polske studerende kun efternavn og titel.

Den uformelle tiltaleform er bare et af mange tegn på, at danske universiteter er blandt de mindst autoritære i verden. Især universiteterne i Syd- og Østeuropa er mere hierarkiske. Når det handler om at inddrage de studerende i undervisningen, ligger Danmark i top efterfulgt af Sverige, Finland, Australien og Holland. I bund finder man Japan, Italien, Polen og Rusland. Det viser en ny undersøgelse, som Handelshøjskolen i København har foretaget blandt 416 danske studerende, der har læst i udlandet, og 380 udenlandske, der har tilbragt et semester i Danmark.

– I Danmark foretrækker vi kompendier frem for lærebøger, vi lægger vægt på at kunne argumentere, og her samarbejder underviser og studerende. I autoritære

systemer er professorernes forelæsninger undervisningens omdrejningspunkt, faktaviden vægtes højt, og de studerendes holdninger tæller ikke lige så meget som professorens, siger lektor og studieleder ved Handelshøjskolen i København Sven Bislev, der har lavet undersøgelsen sammen med lektor Simon Kragh.

Han ser en stærk tendens til, at demokrati og økono-misk velstand har indflydelse på, hvor autoritære universiteterne er:

– Studerende, der oplever autoritære professorer og ingen eller meget lidt elevdeltagelse, kommer som regel fra lande, hvor befolkningerne generelt ikke har følelsen af at have kontrol over deres eget liv, mens det modsatte ser ud til at gøre sig gældende i lande, hvor borgerne har stor økonomisk og demokratisk frihed.