Faget der skal bygge broer

I skyggen af de høje, grå cementblokke, der udgør bydelen Vollsmose i Odense, ligger en lav bygning med fladt tag. Hver morgen myldrer børn ind ad den brede indgang, der for mange af børtnenes vedkommende er en af de eneste indgange til dansk sprog og kultur.

Bygningen huser nemlig Humlehaveskolen, hvor ni ud af 10 elever har anden etnisk baggrund end dansk, og de fleste af dem er muslimer.

I særdeleshed er kristendomskundskab centralt for skolens bestræbelser på at bygge bro mellem den danske kristne kulturarv og elevernes kulturelle og religiøse ophav. Det mener religionslærer Basil Hammoud, der også er i bestyrelsen for Religionslærerforeningen.

– Mit mål er, at børnene forstår og respekterer andre religioner. At vi gennem faget udvikler fælles idealer som menneskerettigheder, respekt og tolerance. Begreber der er fjerne for børn, der har fået en fanatisk opdragelse, forklarer Basil Hammoud. Han er muslim, men ser ikke sin religion som forhindring for at være en god underviser i et fag som kristendomskundskab.

– Med min baggrund kan jeg tillade mig at undervise meget direkte i kristendomskundskab, fordi jeg kender til elevernes verdensforståelse. Det vigtigste for mig er at være neutral i min formidling.

Udfordringen består i at gøre eleverne mere fortrolige med kristendommen og forstå, at religion også eksisterer i Danmark. På trods af, at få danskere går i kirke og at der ikke er findes en trosbaseret lov som i islam. For eksempel er det en aha-oplevelse for eleverne, når Hammoud forklarer dem, at Folkekirken har en trosbekendelse. At der findes dåb, konfirmation og begravelse.